115-春季班 151357-日本木偶こけし製作
招生人數：20人
招生狀態(1)：
招生中
課前資訊
這門課適合誰?
喜愛日本小物件,繪畫，工藝。歡迎來學習。
需要準備的工具/軟體?
粗布手套、水砂紙220目、工作圍裙。
上課會用甚麼方式進行呢?
教授「小芥子（こけし）」的教學，採「示範 × 分段實作 × 共同評量」三步驟。從安全與木料辨識開始，如何選料、跨木堆疊乾燥與含水率判讀，。上色前我帶大家畫「白描草圖」，練直線、等距圓圈與花草紋；描線，顏料從淡到濃、由大面到細節，最後以水性環保漆封護。每堂課結束都做小檢核：量測尺寸、檢視對位與圖案節奏，互評優缺點。
評量方式
出席率、學習態度：30%
實體作品：30%（尺寸精度、轉面光潔、結構穩定、紋樣工整）
成果展演：20%（布展、口頭說明、觀眾互動）
作品展覽：10%（歷程照片、工序表、尺寸圖與版本比對）
小組分享：10%（每階段 3–5 分鐘簡報之清晰
實體作品：30%（尺寸精度、轉面光潔、結構穩定、紋樣工整）
成果展演：20%（布展、口頭說明、觀眾互動）
作品展覽：10%（歷程照片、工序表、尺寸圖與版本比對）
小組分享：10%（每階段 3–5 分鐘簡報之清晰
課程簡介
課程QR CODE網址
我曾經在幾所社區大學當過學生，那段時間，對我來說不只是技藝的學習，更是一種心靈的沉澱。我體會到耐心、專注與細節的重要。每一道步驟都需要落實，因此每一細節都要謹慎而專注，這讓我深深感受到工藝細節的自我要求是職人重要態度。
如今，我希望能以教師的身份來到這裡，與學員們分享我的學習歷程與心得。我期待自己不僅是技巧的傳授者，更是引導者與陪伴者。成人教育的核心，在於讓每位學員在學習中找到自我價值與生活樂趣。我希望能營造一個自在、互相支持的氛圍，讓大家不必擔心「學得快或慢」，而是能在過程中找到屬於自己的節奏。
同時，我期許自己在課程中能兼顧傳統與創意。除了教授製作的基本技法，也鼓勵學員發揮個人風格，嘗試結合生活元素，讓作品更貼近自己的心境與故事。我相信，每一件作品都是學員內心的映照，而我的角色就是幫助他們把這份獨特性呈現出來。
我希望能延續當年作為學生時所感受到的溫暖與啟發，把這份力量再傳遞出去。這是我對自己的期望：成為一個能啟發學習熱情、引導創意發揮的老師。
課程目標
如今，我希望能以教師的身份來到這裡，與學員們分享我的學習歷程與心得。我期待自己不僅是技巧的傳授者，更是引導者與陪伴者。成人教育的核心，在於讓每位學員在學習中找到自我價值與生活樂趣。我希望能營造一個自在、互相支持的氛圍，讓大家不必擔心「學得快或慢」，而是能在過程中找到屬於自己的節奏。
同時，我期許自己在課程中能兼顧傳統與創意。除了教授製作的基本技法，也鼓勵學員發揮個人風格，嘗試結合生活元素，讓作品更貼近自己的心境與故事。我相信，每一件作品都是學員內心的映照，而我的角色就是幫助他們把這份獨特性呈現出來。
我希望能延續當年作為學生時所感受到的溫暖與啟發，把這份力量再傳遞出去。這是我對自己的期望：成為一個能啟發學習熱情、引導創意發揮的老師。
こけし(小芥子)源自日本東北，最初作為療癒與守護的象徵。逐漸演變為觀光地區的表徵。
讓學員透過實作工藝來反思文化與社會的關聯。我會引導學員思考：在台灣，我們是否也能透過手作傳統工藝，表達對土地、社群與家庭的關懷？
課程中，學員將親手製作屬於自己的こけし。
讓學員學習正確學習態度：每件作品都須專注與耐心、確實遵守每一道工序、遵守安全與品質、樂於合作並關懷在地。
學期內完成6件作品，參與成果展或公益義賣，回饋社區。
參考書目
讓學員透過實作工藝來反思文化與社會的關聯。我會引導學員思考：在台灣，我們是否也能透過手作傳統工藝，表達對土地、社群與家庭的關懷？
課程中，學員將親手製作屬於自己的こけし。
讓學員學習正確學習態度：每件作品都須專注與耐心、確實遵守每一道工序、遵守安全與品質、樂於合作並關懷在地。
學期內完成6件作品，參與成果展或公益義賣，回饋社區。
https://youtu.be/rfTB-siRUIs
數位教材連結
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
3 學分，3000元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
無
無
其他費用
報名費：不論新舊生每學期收取200元
學員證費：新生收取100元
學員團體意外保險費：115-春季班 200元
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
學員證費：新生收取100元
學員團體意外保險費：115-春季班 200元
木 料 費-800元，約可製作6個こけし。
原木顏料架-250元
顏 料 費-180元
講 義-150元
課程大綱
| 日本こけし初認識。 | 日本こけし實物介紹，講義教材發放。 |
| 土湯系こけし主題介紹 | 土湯系こけし繪畫實作。畫風與地緣起源。 |
| 土湯系こけし主題介紹 | 土湯系こけし繪畫實作。畫風與地緣起源。點與線筆法。 |
| 山形系こけし介紹。 | 山形系こけし繪畫實作。木工車床與こけし，木工車床特性， |
| 山形系こけし繪畫實作。 | 山形系こけし繪畫實作。木工車床與こけし，木工車床特性，變軸技法。 |
| 中ノ尺 系こけし介紹。 | 中ノ尺 系こけし繪畫實作。中ノ尺 系こけし起源。こけしぼうし製作介紹。 |
| 中ノ尺 系こけし介紹。 | 中ノ尺 系こけし繪畫實作。中ノ尺 系こけし起源。こけしぼうし製作介紹。 |
| 進階製作討論， | 製作遭遇問題討論，高階技巧示範討論。 |
| 北投公民週 | 學員自由參加北投公民週之課程活動 |
| 非傳統こけし製作 | 參考日本こけし達人，非傳統こけし製作，分析造型&圖案創意。老師與同學討論。給予建議。 |
| 非傳統こけし製作 | 參考日本こけし達人，非傳統こけし製作，分析造型&圖案創意。老師與同學討論。給予建議。 |
| 非傳統こけし製作 | 參考日本こけし達人，非傳統こけし製作，分析造型&圖案創意。老師與同學討論。給予建議。 |
| 非傳統こけし製作 | 參考日本こけし達人，非傳統こけし製作，分析造型&圖案創意。老師與同學討論。給予建議。 |
| 創意こけし製作 | 創意こけし實作。 自行選定主題，發揮造型&圖案創意。老師與同學討論。給予建議。 |
| 創意こけし製作 | 創意こけし實作。 自行選定主題，發揮造型&圖案創意。老師與同學討論。給予建議。 |
| 創意こけし製作 | 創意こけし實作。 自行選定主題，發揮造型&圖案創意。老師與同學討論。給予建議。 |
| 創意こけし製作 | 創意こけし實作。 自行選定主題，發揮造型&圖案創意。老師與同學討論。給予建議。 |
| 成果展準備週 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 |
講師介紹
王興順 講師
已退休
簡介：
專長：樂器彈奏、細木工、線畫。
1. 1980~2006期間，任職於西餐廳、晚會、秀場樂師。
2.2018/6月~2020/5月。台北田徑場、路跑活動肌內效貼紮志
3.2019/4月~2020/4月，於金門教授里拉琴(lyre)製作。
4.2020/6月~天母地區小學、社團、才藝班、沃田旅店，線畫&卡林巴琴教學。
5.2022/8月南投草屯臺灣工藝文化園區學習線畫(String Art)。2
教學經歷：小學、社團、才藝班、旅店，卡林巴琴、線畫教學、手工筆製作。
專長：
1. 1980~2006期間，任職於西餐廳、晚會、秀場樂師。
2.2018/6月~2020/5月。台北田徑場、路跑活動肌內效貼紮志
3.2019/4月~2020/4月，於金門教授里拉琴(lyre)製作。
4.2020/6月~天母地區小學、社團、才藝班、沃田旅店，線畫&卡林巴琴教學。
5.2022/8月南投草屯臺灣工藝文化園區學習線畫(String Art)。2
教學經歷：小學、社團、才藝班、旅店，卡林巴琴、線畫教學、手工筆製作。
年輕時從事樂隊琴師及木工裝潢，自幼即喜歡學習，興趣廣泛。50餘歲職場退休轉細木作，陸續接觸釘線畫、卡林巴琴、手工筆製作。目前於自己工作室
作各項目教學。現主要項目為縑繪皮革。
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作各項目教學。現主要項目為縑繪皮革。
